Gestion de l’égalité et de la diversité - Discrimination à l’école et dans la société 2/5

PARTIE 1

« Discrimination à l’école et dans la société » constitue le deuxième volet la Grande Leçon Discrimination et à la gestion de l’égalité et de la diversité.

Ce deuxième volet vous est proposé en deux parties.

Il prend pour point de départ les discriminations ethnico-raciales en lien avec l’immigration et les questions d’acculturation qu’elles sous-tendent, pour s’ouvrir à d’autres critères de discrimination et envisager le rôle de l’école, à la fois en France mais aussi au Québec.

Après l’exposé de Richard Bourhis concernant le processus d’acculturation en psychologie sociale, l’entrevue avec Patrick Simon analyse d’un point de vue sociologique l’émergence de la notion de discrimination et les formes prises par ce phénomène aujourd’hui. Les trois entrevues suivantes examinent des situations particulières expliquant les discriminations ethnico-raciales, celles des préjugés à l’égard des immigrés et des ghettos en France (respectivement, Piero Galloro et Didier Lapeyronnie), puis celle du profilage racial, plus particulièrement au Québec (Fo Niemi).

Ci-dessous, vous trouverez 2 articles à télécharger pour aller plus loin sur ces sujets :

- Les orientations d’acculturation des communautés d’accueil : Le Modèle d’Acculturation Interactif

- Appartenance nationale et acculturation

---

Plan : Discriminations à l'école et dans la société - Partie 1/2

Immigration et acculturation (Richard Bourhis)

Discrimination, diversité et société (Patrick Simon)

• Discrimination et sciences sociales

• Les motifs ou critères de discrimination

• Le discours de la diversité

Discrimination, immigration et statistiques (Patrick Simon)

• Le constat de la discrimination

• Le cas des concours de la fonction publique

• Statistiques et mesure de la discrimination

Préjugés à l'égard des immigrés (Piero Galloro)

• Deux discours à l’origine des préjugés

• La construction des préjugés à l’égard de l’étranger

• La convergence des deux discours

• L’évolution des préjugés

• La reproduction du discours sur l’immigré

Les ghettos urbains en France (Didier Lapeyronnie)

• Que faut-il entendre par ghetto ?

• Le choix du ghetto étudié

• Les caractéristiques du ghetto

• L’ambivalence à l’égard des institutions

• Racisme et sexisme du ghetto

• Le mariage et le ghetto

• Le ghetto : une réponse au fonctionnement de la société

Profilage racial au Québec (Fo Niemi)

• Le centre de recherche action sur les relations raciales

• Profilage racial et juridiction canadienne

• Profilage racial dans l’emploi et le logement

• L’aide aux victimes

• La responsabilité des institutions

Date de réalisation : 16 Avril 2013

Durée du programme : 230 min

Classification Dewey : Psychologie appliquée, Sciences sociales et humaines

Date de réalisation : 16 Avril 2013

Durée du programme : 230 min

Classification Dewey : Psychologie appliquée, Sciences sociales et humaines

Auteur(s) : BOURHIS Richard, TISSERANT Pascal

producteur : Université Ouverte des Humanités , Université de Lorraine

Réalisateur(s) : ROCHETTE Claude

Éditeur : GRANERO-GERARD Fabienne

Source : https://www.canal-u.tv/video/universite_de_lorraine/discrimination_et_gestion_de_l_egalite_et_de_la_diversite_volet_2_discrimination_a_l_ecole_et_dans_la_societe_1_2.11713

---

PARTIE 2

Il s’agit ici de la deuxième partie de « Discrimination à l’école et dans la société » spécifiquement consacrée à l’école. Au Québec, tout d’abord, avec Nicole Carignan, puis en France sous la forme d’une table ronde réunissant quatre personnes du monde de l’éducation s’exprimant sur un critère de discrimination particulier : l’origine (Laurence Ukropina), le genre (Isabelle Harmand), l’orientation sexuelle (Stéphane Aurousseau) et le handicap (Françoise Meyer). Cette approche se termine par la présentation d’une étude sur les stéréotypes et la discrimination dans les manuels scolaires (Pascal Tisserant et Anne-Lorraine Wagner).

Ci-dessous, vous trouverez 4 articles à télécharger pour aller plus loin sur ces sujets :

- Le Linguicisme au Québec et au Canada

- Les jumelages linguistiques : Une expérience d’interculturalité à Montréal

- Apprendre à vivre ensemble : Un projet stimulant pour les futurs enseignants et les nouveaux immigrants

- Stéréotypes et manuels scolaires

---

Plan : Discriminations à l'école et dans la société (2/2)

École et discriminations au Québec (Nicole Carignan)

• Paysage scolaire au Québec

• Dispositifs institutionnels

• La formation des enseignants

• La formation interculturelle

• La leçon de discrimination

Introduction à la Table ronde ‘’Ecole et discriminations en France’’ (Pascal Tisserant)

• Discriminations ethnico-raciales à l’école (Laurence Ukropina)

• Mixité et égalité filles-garçons à l’école (Isabelle Harmand)

• L’homophobie en milieu scolaire (Stéphane Aurousseau)

• Ecole maternelle, langue et handicap (Françoise Meyer)

• Conclusion de la table ronde (Pascal Tisserant)

Conférence ‘’stéréotypes et manuels scolaires’’ (Pascal Tisserant et Anne Lorraine Wagner)

Date de réalisation : 16 Avril 2013

Durée du programme : 168 min

Classification Dewey : Psychologie appliquée, Sciences sociales et humaines

Catégorie : Conférences, Entretiens

Niveau : Tous publics / hors niveau, niveau Master (LMD), Formation continue, L3, L2

Disciplines : Sciences de l'homme, Psychologie, Hommes - Approches transversales et méthodologie

Collections : Discrimination et gestion de l’égalité et de la diversité

Auteur(s) : BOURHIS Richard, TISSERANT Pascal

producteur : Université de Lorraine , Université Ouverte des Humanités

Réalisateur(s) : ROCHETTE Claude

Éditeur : GRANERO-GERARD Fabienne

Source : https://www.canal-u.tv/video/universite_de_lorraine/discrimination_et_gestion_de_l_egalite_et_de_la_diversite_volet_2_discrimination_a_l_ecole_et_dans_la_societe_2_2.11896

---

BIBLIOGRAPHIE

Barrette, G., Bourhis, R.Y., Personnaz, M. & Personnaz, B. (2004). Acculturation orientations of French and North African undergraduates in Paris. International Journal of Intercultural Relations, 28, 415-438.

Beauchemin, C., Hamel, C., Lesné, M., & Simon, P. (2010). Les discriminations : une question de minorités visibles. Population & Société, 466, 1-4. [En ligne]

Berry, J. W. (1997). Immigration, acculturation and adaptation. Applied Psychology : An International Review, 46, 5-34.

Berry, J.M. & Sabatier, C. (2011). Variations in the assessment of acculturation attitudes : Their relationship with psychological well-being. International Journal of Intercultural Relations, 35, 658-669.

Bourhis, R.Y., Moise, L.C., Perreault, S. & Senéchal, S. (1997). Towards an Interactive Acculturation Model : A Social Psychological Approach. International Journal of Psychology, 32, 369-386.

Bourhis, R.Y., Moise, L., Perrault, S. & Lepicq. (1998). Immigration et intégration : vers un modèle d’acculturation interactif. Montréal : Chaire

Concordia-UQAM en études ethniques : cahier des conférences et séminaires scientifiques, N°6.

Bourhis, R.Y., Barrette, G. & Moriconi, P.A. (2008). Appartenances nationales et orientations d’acculturation au Québec. Canadian Journal of Behavioural Sciences, 40, 90-103.

Bourhis, R.Y., Montaruli, E., El-Geledi, S., Harvey, S.P. & Barrette, G. (2010). Acculturation in Multiple Host Community Settings. Journal of Social Issues, 66, 780-802.

Bourhis, R.Y. & Carignan, N. (2010). Le linguicisme au Québec et au Canada. Our diverse cities, 156-162.

Carignan, N. (2010). Pour un rapport à l’autre empreint d’empathie et de respect mutuel. In G. Thésée, N. Carignan & P. Carr (Eds.) Les faces cachées de l’interculturel, De la rencontre des porteurs de cultures, Paris : L’Harmattan. (pp.186-199).

Défenseur des Droits (2012). Rapport relatif aux relations police/citoyens et aux contrôles d’identité. Paris : Défenseur des Droits. [En ligne]

Duhme, F. ; Dukic, S., Chauvel, S. & Perrot, P. (2011). De l'(in)égalité de traitement selon l'"origine". Paris : La documentation Française.

Eberhard, M., Meurs, D., & Simon, P. (2008). Construction d’une méthodologie d’observation de l’accès et du déroulement de carrière des générations issues de l’immigration dans la fonction publique. Paris: INED. [En ligne]

Fassin, D. (2002). L’invention française de la discrimination. Revue française de science politique. 52(4), 403-423.

Fassin, D. (2011). La force de l’ordre. Une anthropologie de la police des quartiers. Paris : Seuil.

Héran, F. (2010). Inégalités et discriminations. Pour un usage critique et responsable de l’outil statistique. Rapport du comité pour la mesure de la diversité et l’évaluation des discriminations (COMEDD) présenté à M. Yazid Sabeg, commissaire à la diversité et à l’égalité des chances. Paris : La documentation française. [En ligne]

Jobard, F. & Lévy, R. (2011) Racial Profiling. The Parisian Police Experience, Canadian Journal of Criminology and Criminal Policy, 53 (1), 87-93.

Jobard, F. (2010). Gibier de police. Immuable ou changeant ?, Archives de politique criminelle, 32, 2010, p. 93-103

Lapeyronnie, D. (2008). Ghetto urbain. Ségrégation, violence, pauvreté en France aujourd’hui. Paris : Robert Laffont

Masclet, O. (2012). Sociologie de la diversité et des discriminations. Paris : Armand Colin.

McAndrew, M. (2001). Immigration et diversité à l’école : Le débat québécois dans une perspective comparative. Montréal : Les Presses de l’Université de Montréal.

Ouellet, F. (2002). Les défis du pluralisme en éducation : Essais sur la formation interculturelle. Québec : Les Presses de l’Université Laval

Rainwater, L. (1970). Behind Ghetto Wals. Black Families in a Federal Slum. Chicago: Aldine Publishing.

Rebeyrol, A. (2010). Discriminations à l’Ecole. Rapport relatif aux auditions sur les discriminations en milieu scolaire. Paris : Ministère de l’éducation nationale. [En ligne]

Reitz, J., Breton, R., Dion, K.K. & Dion, K (2009). Multiculturalism and Social Cohesion. Potentials and Challenges of Diversity. New York: Springer.

Vouillot, F. (Ed.). (2011). Quand les différences de sexe masquent les inégalités. Paris : La documentation Française.

Wagner, A.L. & Tisserant, P. (2010). Stéréotypes et manuels scolaires. Education & Formation. N°e-292. 35-56. [En ligne]

Wagner, A.L., Tisserant, P.& Bourhis, R. (à paraître). Propension à discriminer et acculturation. Revue Internationale de Psychologie Sociale.

Weitzer, R. & Tuch, S. (2006). Race and Policing in America : Conflict and Reform. New York: Cambridge University Press.

Wieviorka, M. (1992). La France raciste. Paris : Points Actuel, Éditions du Seuil.

Wieviorka, M. (1998). Le racisme, une introduction. Paris : La Découverte.

Wieviorka, M. (2008). Rapport à la Ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche sur la Diversité. Paris : Robert Laffont.

Zapata, M. E. & Carignan, N. (2012). Les jumelages linguistiques : une expérience d’interculturalité à Montréal. Multiculturalisme, interculturalisme et la compréhension interculturelle entre les communautés et les intervenants. Canadian Diversity/Diversité canadienne, 9(2).